RECURSOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES: LA SÍNTESIS Y LOS MAPAS CONCEPTUALES
LA SÍNTESIS, SUGERENCIAS PARA SU ELABORACIÓN
Texto base de: Profa. Teresa Fernández L. UAA
La Síntesis
La síntesis, es un expresión resumida, producto de la extracción y abstracción de las ideas centrales y secundarias de un texto.
v Se utilizan palabras del autor pero entremezcladas con las de quien elabora el resumen.
v Se requiere captar, con precisión y concisión, la idea global del autor original y manifestarla posteriormente sin alterarla en forma lógica y coherente.
v La finalidad de la síntesis es facilitar el recuerdo y recuperación de ideas centrales encontradas en un texto escrito.
v Normalmente, esta finalidad se consigue rescatando las ideas conforme al orden en el que se presentan en el documento.
v Sin embargo, quien elabora la síntesis puede cambiar ese orden, dándole otro de su propio interés, pero, insistimos, sin cambiar la idea global del autor
SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA SÍNTESIS
v Plantéese un objetivo.
v Revise el documento dándole una “ojeada” y una hojeada” para distinguir rápidamente su estructura e identificar la correspondencia entre el título y los apartados que componen el texto.
v Lea completamente el texto y subraye o marque de alguna forma, las ideas centrales o principales que le ayudarán a conseguir el objetivo
v Reléalo , y señale las ideas secundaria que pudieran dar apoyo a las ideas primarias.
v Elabore un cuadro sinóptico, un mapa conceptual o cualquier otro esquema que le facilite la apropiación del texto.
v Traduzca el esquema a un escrito procurando utilizar sus propias palabras y evitando utilizar cotas textuales.
v Preste atención a la coherencia y cohesión de ideas dentro de un mismo párrafo y entre párrafos
MAPAS CONCEPTUALES
Lida Aleida Alcantar
Concepto
Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones enmarcando éstos en un esquema o diagrama.
Sus características son:
Ø Sirven para la organización de cualquier contenido escolar.
Ø Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas.
Ø Ayudan al educando a construir significados más precisos.
Ø Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE #5
RECURSOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
LOS MAPAS COGNITIVOS,LA SÍNTESIS Y EL CUADRO SINÓPTICO
M. Formadora: Marta Patricia Ruíz López
Prof. Gabriel Romo Flores
ACTIVIDAD #1
INSTRUCCIONES Investiga la definición y características del cuadro sinóptico y del cuadro comparativo. No olvides citar la referencia utilizada
DEFINICIÓN
CARACTERÍSTICAS
Cuadro Sinóptico
Es una modalidad de resumen o un resumen esquematizado. En éste se presenta la información condensada pero permite visualizar la estructura y organización en un texto.
Puede ser presentado con llaves, diagramas, columnas o filas.
Sus pasos son:
Determinar las ideas centrales del texto a estudiar
Relacionar los elementos esenciales del texto para organizarlo (supraordinados, coordinados o subordinados)
Elaborar el esquema
Cuadro comparativo
Es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema.
Está formado por columnas en las que se lee la información en forma vertical
Pasos:
a) Leer el texto con atención
b) Subrayar ideas centrales
c) Corroborar si el texto admite comparación
d) Diseñar el cuadro que contenga tantas columnas como aspectos de comparación
e) Distinguir semejanzas y diferencias
f) Distribuir la información en las columnas.
Fuentes:
ROJAS Fernández Gilda. Guía del estudiante. Resúmenes y cuadros sinópticos. UNAM, Coordinación de apoyo y servicios educativos, México D.F. 1985, págs. 22 a 27
forosecundariasep.com.mx/pdf/lógica.pdf
INSTRUCCIONES:
Reflexiona sobre la utilidad de los mapas conceptuales y las posibles aplicaciones que puedes hacer de estos, en tu práctica docente. Para ello, revisa el material de apoyo sobre mapas conceptuales que se encuentra en este apartado.
Ahora responde a las preguntas:
¿Qué tipo de mapas conceptuales de los presentados en el material has elaborado?
Para iniciar he de mencionar que desconocía la amplia variedad que existe sobre MAPAS COGNITIVOS; estas alternativas de recursos convencionales de aprendizaje y conocimiento ofrecen un apoyo gráfico, sintetizador y esquemático de las informaciones que los alumnos y el docente o ambos pueden llegar a requerir, a darle tratamiento, orden jerarquización, relaciones y organización, en otras palabras son un medio idóneo que facilita el aprendizaje, la retención de información, el recuerdo, y por qué no la evaluación dentro del proceso.
Los mapas cognitivos que más he utilizado en mis propios aprendizajes han sido:
· Tipo sol
· De nubes
· De secuencias
· De caja
· De satélites
Los mapas cognitivos que más he empleado como recurso convencional en algunas asignaturas desde la Secundaria y en Bachillerato:
De nube
De ciclo
De secuencias